16 Απρ Δυσπραξία: Τι είναι & πώς αντιμετωπίζεται
Τι ονομάζεται δυσπραξία;
Πράξη ονομάζεται η μοναδική ικανότητα του ανθρώπου η οποία περιλαμβάνει τον ιδεασμό, τον προγραμματισμό και την εκτέλεση επιδέξιων προσαρμοστικών συμπεριφορών με το περιβάλλον. Βοηθάει να καταλάβουμε πως μπορούμε να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας ή το σώμα μας για να συνθέσουμε και να εκτελέσουμε μια κίνηση.
Η διαταραχή της πράξης ονομάζεται δυσπραξία και σχετίζεται άμεσα με την διαταραχή της επεξεργασίας των αιθουσαίων και των ιδιοδεκτικών ερεθισμάτων των οποίων λαμβάνουμε.
Διαβάστε επίσης
Σε πόσες μορφές την συναντάμε;
- Διαταραχή αμφίπλευρης οργάνωσης και διαδοχής: είναι η δυσκολία στην χρήση και τον συντονισμό των δυο πλευρών του σώματος μας για την εκτέλεση αμφίπλευρων κινήσεων.
- Σωματοδυσπραξία: είναι η διαταραχή οργάνωσης του κινητικού σχεδιασμού για νέες και ασυνήθιστες κινήσεις.
- Δυσπραξία σε λεκτική εντολή: είναι η δυσκολία μεταφοράς λεκτικών εντολών σε σωματικές κινήσεις.
- Οπτική δυσπραξία: αναφέρεται στα προβλήματα με αντίληψη του χώρου και του σχήματος, καθώς και της οπτικοκινητικής οργάνωσης.
- Στοματική- λεκτική δυσπραξία: είναι η δυσκολία στην μίμηση των κινήσεων του στόματος.
Πώς θα καταλάβω αν το παιδί μου έχει δυσπραξία;
Κάποια από τα συνήθη συμπτώματα της δυσπραξίας, χωρίς αυτό να σημαίνει απαραίτητα ότι όταν τα συναντάμε αποτελεί και ένδειξη ύπαρξης της, είναι τα εξής:
Σε βρέφη
- Αποφεύγουν το μπουσούλισμα και το κύλισμα
- Αποφυγή δραστηριοτήτων που απαιτούν κινητικές δεξιότητες
Σε παιδιά σχολικής ηλικίας
- Αδεξιότητα
- Αυξημένη κινητικότητα/ υπερένταση
- Δυσκολία να μάθουν ποδήλατο
- Σκουντούφλημα πάνω σε έπιπλα
- Συχνές πτώσεις και τραυματισμοί
- Δυσκολία στην συμμετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες
- Δυσκολίες στην γραφή
- Δυσκολία στην ένδυση/ απόδυση
Σε έφηβους & ενήλικες
- Δυσκολίες στην οδήγηση
- Δυσκολίες στις εργασίες νοικοκυριού
- Συχνοί τραυματισμοί στην διαδικασία μαγειρέματος
- Δυσκολίες στον έλεγχο έντασης της φωνής, του τόνου και της άρθρωσης
Η θεραπευτική παρέμβαση
Η θεραπεία της δυσπραξίας βασίζεται στις αρχές της αισθητηριακής ολοκλήρωσης, εφαρμόζεται σε κατάλληλα εξοπλισμένα κέντρα και έχει σα στόχο τη:
- Βελτίωση καταγραφής και προτύπων στάσης και κίνησης
- Ενίσχυση της εικόνας του σώματος
- Ενίσχυση του ιδεασμού και του σφαιρικού πλάνου για εκτέλεση
- Βελτίωση κινητικού σχεδιασμού
- Βελτίωση της οργάνωσης συμπεριφοράς
Διαβάστε επίσης
Μαρία Κυριαζή
Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια S.I.
Συγγραφέας
OT blogger
www.ergotherapeiakids.blogspot.gr
Η Κυριαζή Μαρία είναι παιδιατρική εργοθεραπεύτρια-συγγραφέας. Γεννήθηκε στις 24/10/1989 στην Αθήνα, όπου και διαμένει. Το 2008 εισήχθη στο τμήμα Εργοθεραπείας στο Α.Τ.Ε.Ι. Αθήνας, απ᾽ όπου αποφοίτησε το 2013. Έχει εξειδικευτεί στην Παιδιατρική Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (S.I.), την αντιμετώπιση της Δυσγραφίας, την μέθοδο δομημένης εκπαίδευσης TEACCH και την χορήγηση του αξιολογητικού εργαλείου Miller Assessment Test για παιδια προσχολικής ηλικίας. Έχει υπάρξει εκπαιδεύτρια πρακτικής φοιτητών του τμήματος Εργοθεραπείας.
Από το 2013 εργάζεται ως εργοθεραπεύτρια κατ᾽ οίκον και σε κέντρα ειδικής αγωγής, με παιδιά που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες, νευροαναπτυξιακές διαταραχές όπως ο αυτισμός, η διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα, διαταραχές της κινητικής λειτουργίας και διάφορα σύνδρομα. Ἐχει κυκλοφορήσει το πρώτο της μυθιστόρημα με τίτλο: «Καρδιά δυο νούμερα μικρότερη» από τις εκδόσεις Πνοή, έχει δημοσιεύσει επιστημονικά άρθρα που σχετίζονται με τα παιδιά και την εργοθεραπεία και είναι διαχειρίστρια της ηλεκτρονικής ιστοσελίδας: http://ergotherapeiakids.blogspot.gr.
