• Καλό θα είναι να διατηρείτε και να ενημερώνετε έναν φάκελο με κάποιες ενδεικτικές εργασίες του παιδιού. Το υλικό αυτό μπορεί να παρέχει πολύ χρήσιμες πληροφορίες σε όποιον εκπαιδευτικό ή ειδικό παιδαγωγό και να το παρουσιάσετε. Μη διστάζετε να βάζετε εργασίες όλων των γνωστικών αντικειμένων: γλώσσα, μαθηματικά, εικαστικά καθώς και ό,τι άλλο κρίνετε πως μπορεί να παρέχει πληροφορίες. Επιπλέον φροντίστε να έχετε εργασίες που δυσκολεύουν πολύ το παιδί, άλλες που τις κάνει ιδιαίτερα άνετα αλλά και κάποιες άλλες τις καταφέρνει με μερική επιτυχία.

Αυτός ο φάκελος θα μπορέσει να βοηθήσει, όχι μόνο τον εκπαιδευτικό και τον ειδικό παιδαγωγό, αλλά και εσάς, ώστε να έχετε μία εποπτεία της προόδου του παιδιού αλλά και των δυσκολιών που επιμένουν. Να θυμάστε να επιβραβεύετε χωρίς φειδώ τον μαθητή για καθετί που καταφέρνει.

• Συναντάμε τον δάσκαλο του παιδιού μας από τις πρώτες ημέρες του σχολείου. Μιλώντας μαζί του μπορούμε να του δώσουμε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες ώστε να υποστηρίξει εξαρχής με τις κατάλληλες πρακτικές τον μαθητή. Ενημερώνοντας τον εκπαιδευτικό του παιδιού εγκαίρως τον βοηθάμε να αποκτήσει πολύ πιο γρήγορα την ακριβή εικόνα του μαθητή άρα και να τον βοηθήσει αποτελεσματικά. Επιπλέον, προλαβαίνουμε το ενδεχόμενο να σχηματίσει μία στρεβλή εικόνα για το μαθησιακό προφίλ του παιδιού.

• Δώστε στον δάσκαλο όλες τις πληροφορίες που αφορούν στο παιδί, περιγράψτε τη σχέση του με το σχολείο, τις δυνατότητες, τις δυσκολίες και το συναίσθημά του. Παραδώστε ένα αντίγραφο της διάγνωσης, εάν αυτή υπάρχει, περιέχει πληροφορίες πολύ χρήσιμες για έναν δάσκαλο. Μην αμελήσετε να μιλήσετε στον δάσκαλο για τα προσωπικά ενδιαφέροντα του παιδιού αλλά και για τις επιτυχίες που έχει καταφέρει μέχρι τώρα. Εάν το παιδί υποστηρίζεται από ειδικό παιδαγωγό, εργοθεραπευτή, λογοπεδικό ή ψυχολόγο χρειάζεται όχι μόνο να το αναφέρετε στον δάσκαλο αλλά και να ζητήσετε να επικοινωνήσουν μεταξύ τους. Ο ειδικός θεραπευτής θα έχει να δώσει πολλές χρήσιμες οδηγίες για την καταλληλότερη υποστήριξη του παιδιού.

• Αποφασίστε από κοινού τον τρόπο επικοινωνίας ανά τακτά, σταθερά, διαστήματα αλλά και σε έκτακτες περιπτώσεις. Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να σέβεστε το πρόγραμμα του εκπαιδευτικού και όλων όσων εμπλέκονται στην υποστήριξη του μαθητή που δυσκολεύετε. Φροντίστε σε κάθε επικοινωνία να είστε ουσιαστικοί και περιεκτικοί.

• Λάβετε από κοινού αποφάσεις και θέστε εκπαιδευτικούς στόχους και προτεραιότητες. Φροντίστε οι στόχοι να είναι λίγοι στον αριθμό, τρεις με πέντε είναι αρκετοί, και να σχετίζονται με τις άμεσες ανάγκες του μαθητή. Δώστε χρόνο στην επίτευξη αυτών. Είναι πολύ σημαντικό να συμμετέχετε στην οργάνωση αυτού του πλάνου διότι είστε εσείς που γνωρίζετε πολύ καλά το παιδί σας και έχετε παρακολουθήσει από την αρχή όλη του του μαθησιακή πορεία.

Θα ήθελα σε αυτό το σημείο να διευκρινίσω πως δεν καλείστε να λειτουργείτε με την ιδιότητα του εκπαιδευτικού. Υποστηρίζετε τη μαθησιακή πορεία του παιδιού έχοντας πάντα τον ρόλο του γονέα, ο οποίος όμως συμβάλλει σημαντικά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

• Ακολουθείτε τις οδηγίες και τις συμβουλές του εκπαιδευτικού ακόμα και όταν διαφωνείτε. Εμπιστευτείτε έμπρακτα το πρόσωπο με το οποίο το παιδί σας περνά τον περισσότερο χρόνο της ημέρας. Μην αμελείτε να δείχνετε στο παιδί σας πως εκτιμάτε και εμπιστεύεστε τον δάσκαλό του.